Президентский грант – проект АПСП 2018 года

Президентский грант - образец проекта 2018 годаОчень многие думают, что главное получить президентский грант, а на самом деле главное – это вовремя, правильно и красиво за него отчитаться. Президентский грант – это не только почетно, но и очень ответственно.

Приглашаем на вебинар «Социальное 3D-моделирование онлайн». Вебинар посвящен профессиональному самоопределению школьников с помощью социального проектирования, дизайна и 3D-моделирования.

Записаться на вебинар

Заявка на президентский грант

1. О проекте

1. Грантовое направление, которому преимущественно соответствует планируемая деятельность по проекту: поддержка проектов в области науки, образования, просвещения

1.1. Тематика грантового направления, которому преимущественно соответствует планируемая деятельность по проекту: содействие и осуществление деятельности в области просвещения, дополнительного образования детей, дополнительного профессионального образования

2. Название проекта, на реализацию которого запрашивается грант: Социальное 3D-моделирование онлайн

3. Краткое описание проекта (деятельности в рамках проекта):

Основная идея проекта – способствовать профессиональному самоопределению 200 школьников путем объединения социального проектирования с дизайном и 3D-моделированием.

Дистанционные занятия в виде вебинаров проходят по средам и пятницам с 18.00 до 19.00. Весь курс состоит из 14 занятий по 3D-моделированию (hard skills) и 14 занятий по социальному дизайну, включая социальное проектирование, эмоциональный интеллект, личностный рост, карьерные планы (soft skills). Занятия организованы в виде вебинаров, которые можно прослушать не только в компьютерном классе, но и находясь в комфортной домашней обстановке. Для занятий нужен компьютер, подключенный к Интернету.

Высокая эффективность образовательной программы позволяет за короткое время достичь ощутимых результатов в обучении и существенно повысить уровень профессиональной подготовки участников. Специальные методики, интенсивный режим занятий и значительный объем самостоятельной работы помогают приобрести знания и навыки, необходимые в дальнейшем для участия в школьных олимпиадах и получения дополнительных баллов к ЕГЭ.

Возможно как индивидуальное обучение, так и командное. Команды в ходе занятий получают более сложные задания для совместной работы. Приглашаются школьники, начиная с 14 лет. Преимуществом будут пользоваться учащиеся с надомной формой обучения и из отдаленных малокомплектных школ. От участников вебинаров не требуется каких-либо специальных знаний или навыков, но необходимо желание пройти весь курс от начала до конца и принять участие в конкурсе работ, который является завершающим этапом проекта. Лучшие работы будут распечатаны на 3D-принтере.

Актуальность проекта в том, что для целевой аудитории в рамках одного проекта объединяется обучение «твердым» и «мягким» навыкам.

Обучение будет проходить в два потока по 150 зарегистрированных пользователей, из которых 100 школьников будут проходить обучение на каждом потоке. Первый поток стартует 01.09.18 и заканчивается 31.12.18. Подведение итогов 1 потока и подготовка ко второму с 01.01.19 по 31.01.19. Второй поток с 01.02.19 по 31.05.19

В проекте вводятся роли: Участник команды, Индивидуальный участник, Наставник команды, Дублер, Наблюдатель, Родитель. Все они участвуют в мероприятиях проекта, и им всем оказывается информационная поддержка.

Результатами проекта являются: профессиональное самоопределение, раскрытие творческих способностей, подготовка школьников как носителей проектной культуры, как создателей предметной среды, что повысит их конкурентоспособность на рынке труда.

Регистрация участников и расписание занятий осуществляется на сайте http://edu-biz.org, информационная поддержка оказывается на сайте http://en101.org. Ход реализации проекта отражается на официальном сайте организации http://apsp.pro и в социальных сетях.

4. География проекта:

Москва и Московская область. Выбор региона определяется поступившими заявками от образовательных организаций на участие в проекте и наличием благополучателей. В 2014 году 200 школ Московской области были оснащены 3D-лабораториями, которые включают компьютеры, 3D-принтеры и 3D-сканеры. А еще ранее все школы Подмосковья были подключены к Интернету.

На самом деле любая школа или организация из любого региона может подать заявку на участие. Участвуя в проекте Вы становитесь партнеров в реализации проекта, который подан на президентский грант.
5. Дата начала реализации проекта: 01.09.2018
6. Дата окончания реализации проекта: 31.05.2019
7. Обоснование социальной значимости проекта:

Согласно современной концепции социального дизайна, он должен не только создавать изделия, но и решать проблемы людей, проживающих на конкретной территории. Сами изделия должны быть действительно приспособлены к потребностям местного населения. Но на любой территории есть еще много групп, которые называются социально незащищенными. Поэтому одна из задач социального дизайна является исследование их потребности, умения, навыки и занятия, с тем, чтобы предложить этим группам адекватное дизайнерское решение.

Социальное 3D-моделирования является одной из составляющей социального дизайна.

Социальный дизайн требует специалистов, способных всеобъемлюще воспринимать процесс проектирования. К сожалению, дизайнеров такого уровня, по утверждению основоположников социального дизайна, пока не выпускает ни один ВУЗ. А готовить их нужно, начиная со школьной скамьи.

Проблема осложняется тем, что многие подростки плохо осознают свои способности, не знают требований, предъявляемых рынком труда к компетенциям специалистов, не имеют навыков достижения этих компетенций, у них нет конкретного плана освоения профессии и трудоустройства на территории проживания.

По данным лаборатории социально-профессионального самоопределения молодежи ИСМО РАО (http://мой-ориентир.рф/):

  • 50% старшеклассников не соотносят выбор профессии со своими реальными возможностями;
  • 46% ориентированы при выборе профессии на мнение родителей, родственников;
  • 67% не имеют представления о сущности выбранной профессии.

Частичным решением указанных проблем является создание и реализация программы тренингов и семинаров, обеспечивающей профессиональное самоопределение, освоение проектной компетенции и умения работать в команде.

Специалисты отмечают, что самоопределение – это продолжительный этап, но каждый должен пройти его обязательно. Среди новых педагогических технологий, направленных на решение поставленных проблем, особое место занимает социальная практика и методика социального проектирования. Именно проектное обучение сегодня становится тем средством, которое позволяет формировать такие ключевые компетенции как:

  • способность проявлять инициативу,
  • брать на себя ответственность,
  • готовность замечать проблемы и искать пути их решения,
  • уметь осваивать новые знания и применять их для анализа новых ситуаций,
  • уметь принимать решения, т.е. быть социально адаптированным,
  • обладать набором качеств и знаний для успешной самореализации,
  • ощущать свою значимость практически в любой сфере деятельности.

Однако, проведенные опросы (всего принимали участие 340 педагогов) показали, что около 36% учителей не используют метод проектов в образовательной деятельности. Причин несколько: это и недостаток знаний о методе проектов, и нехватка времени на уроке, ограниченность ресурсов и загруженность учащихся другими предметами.

С другой стороны, наблюдается интерес к дизайн-образованию, который связан с осознанием человеком возможностей новых технологий для его личностного развития и самореализации. Высший уровень развития способности к проектированию собственной деятельности в различных социально-культурных ситуациях получил название «проектной культуры». Формирование проектной культуры – одна из составляющих проекта.

7.1. Полное описание проекта, презентация проекта:

Презентация проекта Социальное 3D-моделирование онлайн.pdf

8. Целевые группы проекта:

Дети и подростки. Учителя и родители. Наставники детских команд.

9. Цели проекта:

Цель №1: Способствовать профессиональному самоопределению школьников путем повышения уровня проектной компетентности средствами дизайна и 3D-моделирования

10. Задачи проекта:

Задача №1: Произвести отбор участников проекта и сформировать творческие команды школьников.
Задача №2: Провести обучение участников основам 3D-моделирования и социального дизайна
Задача №3: Разработать творческие задания социальной направленности, критерии их оценивания и провести конкурс лучших работ.

11.1. Письма поддержки, соглашения о сотрудничестве и иные аналогичные документы:

УМОЦ г Королёв.pdf
МОУ СОШ №4 г Фрязино.pdf
Куровская СОШ №2.pdf

12. Как будет организовано информационное сопровождение проекта:

Активность Участников, Дублеров, Руководителей команд, Родителей и Наблюдателей отражается на странице «Участники». Рейтинги команд и Участников можно посмотреть на конкурсной странице сайта поддержки проекта http://en101.org.

Для командного взаимодействия участников предусмотрен форум. Регистрация участников, расписание и программа занятий на http://edu-biz.org/.

Мероприятия будут освещаться в СМИ и социальных сетях. Публикации в СМИ и социальных сетях являются текущей деятельностью организации, поэтому эти мероприятия в календарный план проекта не включены.

При положительных итогах конкурса на президентский грант будет проведена рекламная кампания в социальной сети и на дружественных сайтах.

13. Количественные результаты:

количество человек, которым оказаны услуги в сфере образования, просвещения: 200
количество человек, принявших участие в мероприятиях проекта: 300

14. Качественные результаты:

Профессиональное самоопределение.
Этот показатель определяется рейтингом участников при выполнении творческих и домашних заданий.

Подготовка школьников как носителей проектной культуры.
Показатель определяется степенью владения программным инструментарием для создания творческой работы.

Подготовка школьников как создателей предметной среды.
Определяется уровнем графического (визуального) воплощения замысла при выполнении
творческих заданий.

Раскрытие творческого потенциала.
Значение показателя определяется по результатам завершающего конкурса

15. Дальнейшее развитие проекта:

Дальнейшим развитием проекта будет создание виртуального детско-взрослого сообщества и
вовлечение школьников в деятельность этого сообщества.

Сообщество будет функционировать по принципу клубного объединения.

Устойчивость достигнутых результатов обусловлена наличием учебно-методического обеспечения, кадровых, финансовых и материально-технических условий реализации проекта, а также в закреплении полученных знаний и навыков на практике (участие в конкурсе).

В качестве примера подобного сообщества профессиональных дизайнеров можно привести деятельность организации «Design21: social design network». Миссия Social Design Network заключается в том, чтобы вдохновлять общественное сознание посредством дизайна, объединяя людей и организации, которые хотят исследовать способы, какими дизайн может положительно повлиять на местные сообщества. Сеть Design 21 имеет базу данных со ссылками на разработчиков-участников и проектные организации, ведущие разработки проектов, организованных по социальной тематике и по типу социального дизайна. Сеть также организует конкурсы дизайна, которые позволяют членам создавать решения социальных проблем. Создан форум для некоммерческих организаций, которые могут запросить помощь в дизайне.

16. Источники ресурсного обеспечения проекта в дальнейшем:

Источниками обеспечения деятельности проекта в дальнейшем будут собственные средства и средства сообщества.

17. Видео о проекте:

Календарный план

Решаемая задача Мероприятие Дата начала

 

Дата завершения

 

Ожидаемые итоги

 

1

 

Произвести отбор участников проекта и сформировать творческие команды школьников. Регистрация и отбор участников и формирование команд 01.09.2018 18.09.2018

 

Зарегистрировано не менее 150 претендентов, учителей, родителей, наблюдателей, дублеров и наставников, из них отобрано 100 индивидуальных участников и участников, из которых сформированы творческие команды на 1 потоке.

2

 

Разработать творческие задания социальной направленности, критерии их оценивания и провести конкурс лучших работ. Разработка творческих заданий

 

17.09.2018 17.12.2018

 

Разработано 10 творческих домашних заданий для команд и 10 домашних заданий для индивидуальных участников по 3D-моделированию. Разработано 4 домашних задания для команд и 4 задания для индивидуальных участников по социальному дизайну.

3

 

Провести обучение участников основам 3D-моделирования и социального дизайна Проведение вебинаров по основам 3D-моделирования и социального дизайна 19.09.2018 21.12.2018

 

Проведено 14 вебинаров по социальному дизайну и 14 вебинаров по 3D-моделированию с выдачей творческих заданий для 100 участников команд и индивидуальных участников 1 потока. По каждому заданию проведены общие консультации на форуме (не менее 28) и индивидуальные по skype (не менее 60)

4

 

Разработать творческие задания социальной направленности, критерии их оценивания и провести конкурс лучших работ. Разработка Положения о конкурсе лучших работ и формирование жюри 01.10.2018 31.10.2018

 

Разработано Положение о конкурсе, определены критерии оценивания работ и сформирован состав жюри. Для участия в жюри приглашено не менее 2-х спонсоров конкурса.

5

 

Разработать творческие задания социальной направленности, критерии их оценивания и провести конкурс лучших работ Проведение конкурса лучших работ

 

24.12.2018 14.01.2019

 

Проведено не менее 4-х веб-консультаций для участников. Проведен конкурс лучших работ 1 потока. Лучшие работы распечатаны на 3D-принтере. Проведена виртуальная выставка лучших работ в Интернете. После выставки лучшие работы разосланы участникам проекта.

6

 

Произвести отбор участников проекта и сформировать творческие команды школьников. Регистрация и отбор участников и формирование команд 2 потока 24.12.2018 15.01.2019

 

Зарегистрировано не менее 150 претендентов, учителей, родителей, наблюдателей, дублеров и наставников, из них отобрано 100 индивидуальных участников и участников, из которых сформированы творческие команды

7

 

Провести обучение участников основам 3D-моделирования и социального дизайна Проведение вебинаров по основам 3D-моделирования и социального дизайна 2 потока 23.01.2019 26.04.2019

 

Проведено 14 вебинаров по социальному дизайну и 14 вебинаров по 3D-моделированию с выдачей творческих заданий для 100 участников команд и индивидуальных участников 2 потока. По каждому заданию проведены общие консультации на форуме (не менее 28) и индивидуальные по skype (не менее 60)

8

 

Разработать творческие задания социальной направленности, критерии их оценивания и провести конкурс лучших работ. Проведение конкурса лучших работ 2 потока 29.04.2019 17.05.2019

 

Проведено не менее 4-х веб-консультаций для участников. Проведен конкурс лучших работ 2 потока. Лучшие работы распечатаны на 3D-принтере. Проведена виртуальная выставка лучших работ в Интернете. После выставки лучшие работы разосланы участникам проекта.

Предлагаемая Вашему вниманию Заявка № 18-1-008581 на участие в конкурсе на президентский грант находится на независимой экспертизе. Но кроме мнения экспертов нам очень важно Ваше мнение о проекте. Пожалуйста напишите Ваши соображения о проекте в комментариях.

Кроме указанных пунктов в заявку на президентский грант входят:

  • Сведения о руководителе проекта и краткое описание тех проектов, в которых он участвовал.
  • Подробные сведения о всех членах команды и опыте их работы.
  • Подробные сведения об организации-заявителе.
  • Бюджет проекта.

Эти и многие другие вопросы подробно рассматриваются на вебинаре «Президентский грант – подготовка заявки»

Записаться на вебинар

Теги: Президентский грант

(Посетители 1 748 за все время, 1 визитов сегодня)
Поделитесь с друзьями

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *